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觀察是日常生活中個體獲取外界資訊經常採用的一種手段。觀察法作為教育研究的一種科學方法，是觀察者本著一定目的，有計劃、系統地對某一現象進行觀察，做出必要的記錄，再根據各項統計指標進行定性和定量分析與評價的研究方法。

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研究問題是對研究目的的具體化，通常以疑問的形式表達。研究假設是關於本研究可能結果的一種預期。“在語言教學活動過程中，教師延長提問的等待時間是否會提高幼兒的言語表達能力？”這是一個研究問題。“在語言教學活動中，教師延長提問的等待時間會提高幼兒的言語表達能力。”這就是一個研究假設。研究假設是透過一定的關係詞連線研究變數從而表現出的一種判斷。

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写副标题的时候，这两个单词选一个喜欢的用。意思是一样的，都是方法的意思，即你是怎么做这个课题研究的。

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段落與段落間要具有銜接性, 每個段落表達的含義不要有重合的部分, 要獨立且相互照應. 另外就是內容的寫作方面要多多結合實際, 切記理論大過實際, 所有的資料, 所有的論點, 論據, 都要經過實際實踐驗證得出, 切勿空談.

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參考文獻寫在文章的最後，要求觀察者列出所有參考文章的題目、出處、作者、發表日期等。